性。但平板电脑尽管有成效,但它毕竟是机器,要听从人的指挥,所以它起不到主导的作用,真正意义上的课堂还是延续先前的教师讲授与学生互动模式进行着。教师在课堂上的魅力是机器无法替代的,新授环节中的,我觉得平板电脑在练习环节、反馈环节、讨论环节、探究环节上的应用是可行的。总之,简单易用的重复劳动就靠智能技术去完成。3、教师智能办公与信息化平台“融合”创设教师智能办公系统。譬如:教师走进办公室,落座后人脸识别系统开启,计算机自动启动,桌面上罗列今天需要完成的各项工作,首先是教学任务、授课资料,其次是涉及的其他工作、学生辅导等,属于工作日提醒的性质。借助互联网和信息化交流平台,教师与学生的关系并不仅仅局限于课堂上,课堂以外的师生之间的互动依靠新技术也能实现。我们可以肯定,未来的智慧办公已经全面实现校园信息的高效传递和智能响应,日益发展中智能硬件设施使办公环境更人性化、各项新技术的应用使课堂教学效率更高。如今,历经7年之后互联网风暴再次袭来,智慧校园也再次迎来机遇,基于互联网的各项应用在学校的各个层面如火如荼般演绎着,身处其中的我们已经感受到这拂面而来的清新之风……认同、参与、感受伴随着我们经历一次又一次洗礼,这预示着基于智能应用教育时代已经全面开启,融入其中的我们会着实感知新生事物带来的冲击力和影响力。智慧校园这一概念的深度应用也给了我们很多实践的契机,接触前沿的信息技术,体验新技术给教育带来的革新之旅,智慧校园或许现在还只是初描雏形,在未来科技和信息通讯技术的推动下,智慧校园终会到来,相信那一天不会太遥远。参考文献:智慧校园,百度百科,2012翻转课堂,百度百科,2011智能感知技术,互动百科,2013物联网,互动百科,2011祝智庭:教育技术培训课程(中级)[M],北京,北京师范大学出版社,2009李西刚:运用互动技术促进教师可持续发展[S],北京,中小学信息技术教育,1,2013
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