源学科语文教材人教版年级五年级章节第四单元基础知识听本微课之前需了解的知识:搜集问句的例子学习目标.通过学习学生能区分疑问句,反问句,设问句三种句式的不同.能运用知识点解决问题,同时培养学生良好的倾听习惯。教学类型□讲授型 □解题型 □答疑型 □实验型 □其他设计思路通过学习学生能区分疑问句,反问句,设问句三种句式的不同,并能运用知识点解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学过程内容画面时间片头(导入新课)一、设疑导入,激发兴趣3秒以内正文讲解(1)疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。例如:你今天几点起床的? 疑问句的作用:引起读者的阅读兴趣,有时可以起过渡作用。3分钟以内(2)反问句是一种修辞方法,为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思,常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。 例如: 你难道就这样下去吗?(用肯定式表示否定,意思是你不能这样下去。反问的作用:反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。反问句提问者是知道答案的,心中已有自己的看法,强调的是一种语气,有时是求得一种认同。(3)为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。 例如:北大荒你不喜欢吗?喜欢,它物产丰富、景色秀丽,让人流连忘返。设问的作用:提出问题,引起注意,启发思考,突出强烈的语气和情感。结尾(秒以内)你学会了什么?你有什么收获?10秒以内教学反思(自我评价)疑问句、反问句与设问句是语文常见的句型,学生在学习之后没有进行比较总结,到了五年级复习的时候做练习,难免有相当一部分学生会混淆反问句与设问句。结合学生的学习实际,我制作了课件,形象直观又简单明了地介绍疑问句、反问句与设问句的区别,学习过程中,理论与学生熟悉的语句实例相结合,学生比较容易接受,同时背会顺口溜就能轻轻松松地掌握这一知识点。
全文预览
