经典诵读与校园文化建设

,引导他们读好书,读有益身心的书,为他们的阅读指明方向。4、确立大语文观,语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章,与别人交流阅读的体会。以班级为单位,举行读书交流主题班会,同时做好阅读资料的积累整理。(三)学生读书要求:1.每班建立健全一个图书角,每班适合本学段学生阅读的图书不少于人均两册;班级图书角全天开放,同时各班选派两名学生作为图书角管理员,加强管理。举行图书交换活动,以拓展书源,使学生有书可读。2.每年9月份举办一届读书节,同时公布上学年学生“星级”成绩并对级别高的学生进行表彰;3.每天坚持利用好晨读“15分钟古诗文诵读时间”,每周坚持上好两节阅读课及校本课;提倡学生课外每天拿出20分钟时间读书诵诗。4.扎实落实“周月季读书计划”,规定学生每周背诵一首古诗词(以区教研室新修订的《古诗文背诵目录》为准,一年50周,每周一首),每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。5.3-5年级学生设立读书摘抄笔记本,结合古诗文背诵及图书报刊阅读做好读书笔记(读书摘抄笔记三年级学生每学期不少于800字,四年级学生每学期不少于1000字,五年级学生每学期不少于1200字),教务处每学期举行学生读书笔记展评,并对优秀个人和班级进行表彰奖励。提倡一、二年级学生设立读书摘抄笔记本并做好摘抄。(四)家庭读书要求1、在低年级家庭中开展“亲子共读”、“小手拉大手,同读一本书”活动,让家长成为学校读书活动的支持者,宣传者和参与者、建设者。2、要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。学校每学期组织一次“我与父母同读一本书读后感征文”活动,增强亲子共同阅读的氛围。3、建议家长经常带孩子到图书馆看书,到书店去买书,以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼;过春节的时候,送好书压岁。《经典诵读与校园文化建设》课题组2012年2月1日