对关爱对象在我校继续学习期间,通过谈话交流、家访、走访及时了解学生学习、生活和家庭情况,并对关爱对象着重进行理想信念教育尤其是道德和法制教育以及安全教育。鼓励他们热爱劳动、奉献社会,并给与力所能及的帮助,必要时可通过心理疏导等措施进行关爱和引导,直至其毕业。在对关爱对象进行关爱过程中,关爱小组成员了解和掌握的涉及当事学生或家庭的隐私内容,关爱小组成员不得向无关人员扩散。(1)班级预控对象:班主任负责,任课教师配合。(2)年级预控对象:年级行政负责,班主任配合,心理健康老师协助。(3)学校预控对象:德育处主任负责,班主任配合,心理健康老师协助。(4)特别预控对象:分管校长负责,德育处主任、班主任配合,心理健康老师协助。3、因防控疫情期间,需要大量开展线上教学活动,很多家庭经济困难学生或地处偏远山区的学生,因网络问题无法参与网上学习活动,此类学生由总务主任李伟虎负责,联系移动通讯公司或电信公司,给予此类学生网络流量的优惠服务或网络流量的赠送活动。4、我校目前仅存一名残疾生----XX,XX村人,无法到校参加学习,我校组成以XXX为组长,成员:XX、XX、XX、XX、XX等的“关爱小组”,从2019年秋季以来,关爱小组实施每月送教上门活动。三、建立研讨、交流、评估制度。学校每月进行一次“特殊学生”教育管理工作总结,定期召开研讨会、座谈会,定期举行论坛,交流经验,评定效果,探索新路,采取措施,巩固成果,增强实效,不断提高“特殊学生”学生教育管理的水平,发挥学校在“特殊学生”教育管理中的积极作用。四、建立健全检查考核机制。加强对特殊学生的教育和管理,要作为学校教育管理的重要组成部分,纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度,定期对班级、部门和教师进行考评,作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的,师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。XXX学校2020.2.10
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