变教案为学案(1)课堂模式。太谷县借鉴洋思模式、杜郎口“三.三.六”模式的经验,结合太谷区域特点作出调整、改进,提炼出“二十四字模式”,它的基本理念是“变讲堂为学堂”,看每一位学生是否自主地学、是否合作地学。这一模式将自学、交流、展示、点评、拓展、延伸贯穿于课堂教学的全过程,根据课的类型灵活组织教学。它的本质在于将学习的权利还给学生,突出学生的主体地位,让课堂充满生命活力。(2)四种课型。新学课、练习课、试卷评讲课、复习课。3、四种课型怎么上(详见课件)张主任提供的课堂模式只是给我们一个宏观的框架,让学员们大致了解。下课后,学员们向他咨询一些具体操作流程后,个个感慨万千!他们是进行区域性普及,把模式的构建与实践纳入学校的督导评估、校长考核、教师职称评聘。既抓校长课改态度、又抓教师培训提高,着力引领示范,确立一批基地校,设定开放日,召开现场会等。四、教师应明确的理念1、知识是学会的,不是讲会的;能力是练出来的,不是听出来的。2、时间加汗水型教师,已不适应时代的发展。3、教师应进入做事业状态,而不应是做事情状态。4、理解多与少的关系:教师课上讲得越多,学生学的东西越少;教师备课的时间越多,课下辅导、批改用的时间越少;教师选得题越精,学生得到的思路、方法越多。张主任的专题报告从他们的课堂教学改革入手,着重从“学习小组的构建”和“课堂模式的建构与实施”两方面,向我们展示他们在课改中的优秀做法、实践经验、课改成效,引发我们思考“如何做一个智慧型教师,如何创建高效课堂”,让自己从繁重的教学工作中解脱出来,争取实现少干活多收获。老师们,交流时间很短,只能一点而过,希望这短短时间的分享能引发大家再次思考我们的教育,借鉴专家名师的优秀经验和思想智慧,积极投身教学改革,努力构建符合我们实际的高效课堂,争取在全体教育工作者的共同努力下,能早日看到,我们的晋江教育能像晋江经济那样,走在全国的前列!
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