、反复模仿等手段来突出重点。同时创设请讲引导学生融入音乐体验中去。六、教学过程教学过程是学生学习的主要过程,我分以下几个步骤进行:1、导入。用寒假中的《春节联欢晚会》为起点,指出现代音乐中传统越来越少,要想提高个人素养,必须学习古代音乐中的精髓,那么今天我和大家一起到古代与游览,去感受一下古代音乐作品。2、设计问题,讲授新知识。(1)问题:中国五千年文化起于何处?中国古代音乐源于何处?通过学生回答问题,教师引出中国音乐源于“八音”(金、石、丝、竹、匏、土、革、木)。并介绍我国古代乐器制作的精湛工艺。(2)播放乐曲《八音和鸣》体会楚调的韵味。播放以前要先介绍作品的时代和背景。在欣赏的同事,教师展示编钟、磬的图片并指出编钟、编磬的华彩乐段。乐曲时值不长,可重复一次欣赏,以增强学生的感受。(3)问题:“文人四艺”是什么?那么“四艺”中关于音乐的是什么?通过学生们回答问题,介绍乐器古琴。作文中国古代音乐最具有代表性的乐器,古琴是培养学生爱国主义情怀的最好载体,课程汇总要详细加以介绍。播放作品《酒狂》,乐曲有两个版本(姚炳炎版和龚一版)最好都播放给学生们听,“借酒佯狂”的意境。让他们宰不同音响的对比下感受“托兴于酒”(4)师生互动:在听赏《酒狂》时,结合你学过的和了解的相关历史知识,谈谈你对乐曲的感受,与学生们进行交流。(5)师生互动:朗诵《阳关三叠》,看谁感情表达的最真切,最富有音乐感。互动后比方乐曲《阳关三叠》。让学上体会两种表现形式上的不同感受。指出音乐做能表达人们的情感。(6)播放《黄莺吟》,乐曲似乎不如前几首作品容易被学生接受,可以由教师领唱(奏)来体会乐曲的情感。(现场表演比录音更能表达乐曲的情感,更能吸引听众)(7)课程进行到现在时间已所剩不多可简单介绍一下“琵琶”,,并播放《湘妃泪》在音乐声中布置作业“我们应该怎样继承和发扬的传统音乐文化”,让学生在音乐声中结束课程。
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