怎么分的?师:那么月饼我们也要怎么分?教学例1①把一块月饼(平均)分成两份,每份是这块月饼的(一半),也就是它的(二分之一),写作:(1/2)。②把一块月饼(平均)分成四份,每份是这块月饼的(四)分之一,写作:(1/2)。③像1/2、1/4这样的数都是分数师:那么1/4中的“-”表示什么?“4”表示什么?“1”表示什么?根据老师提问学生回答问题生:4个苹果、2瓶饮料、1个月饼一人2个苹果、1瓶饮料生:一人一半生:一样多生:平均分生:平均分学生根据出示的例题回答学生看图观察加强对分数要平均分的理解思考:1/4中的“-”表示什么?1/4中的“-”表示平均分(分数线),“4”表示平均分成4份(平均分的份数),“1”表示其中的1份(分子)。(二)折纸游戏(小组合作)教学例2①小组合作:能折出一张正方形纸的四分之一吗?你们小组能想出几种折法?用彩笔把它的四分之一涂上颜色。(有四种折法)②教师巡视指导③展示学生作品(三)比较分数大小教学例3①师:看起来大家对分数都有了一定的认识,那么我们来看看你们会不会读1/21/41/31/7二分之一四分之一三分之一七分之一②师:那么这些分数哪个大哪个小呢?我们一起来看例3你发现了什么?分子都是1的分数,分母大的分数小,分母小的分数大。三、巩固练习(快乐闯关)第一关“4”表示什么?“1”表示什么?理解分数的含义分组把正方形纸折出它的1/4并涂上颜色学生动手操作认识1/4学生展示作品学生比较两个图的分数,交流她们的大小,讨论在分子相同时的分数的比较大小的规律并总结出几发之一的分数比较大小的基本方法。第二关第三关第四关第五关5、判断:把一个圆分成两份,每份一定是它的二分之一。(×)学生开始闯关练习四、小结说一说,今天我们学习了什么知识?五、作业完成第93页做一做的第1、2题学生说,教师总结板书设计几分之一分子都是1的分数,分母大的分数小,分母小的分数大。
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