《神奇的大树》评课听了夏老师上的《神奇的大树》,我感触颇多。课堂的导入从班集体联想到大树,把大树比喻成是这个班集体。让学生从自身的切身体会谈起,进而老师叙述了自己对大树神奇的感受,渲染感情,自然引入新课。从夏老师的备课、教具、课件的准备来看,都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看,通过灵活多样的活动和组织形式,来引导学生积极参与活动,教师能很好的把握教材的要求,始终以引导学生善于观察为主,感受利用树叶制作带来的美感,学习制作方式,培养创新、合作能力为目标,做到教学目标明确。在课堂上,夏老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂范围,让人感到亲切自然。应该说,这是一节重五体、重合作、重创新的美术课。本节课教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理进行设计。陶行知曾说过:“教育不能创造什么,但它能启发儿童的创造力。”这节课就让学生充分地发挥了他们的想象力和创造力。美术课不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,它与现实的生活经验紧密的联系在一起。夏老师在教学过程中,渗透思想品德教育,培养学生爱护树木,树立环保意识。整节课学生在轻松愉快的环境下学习。
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