课后业余时间,参培的老教师登陆学习网了解教育新理念、掌握新教法,同时让我深受感动地是赵老师、陈老师问这问那,短短几天时间熟练掌握培训上网的基本要领,并且完成培训学习的许多任务。赵老师深有感触地说“掌握信息技术就是紧跟时代,要不就落伍了”,陈老师也说“以前上完课看作业之后,觉得没事有点空虚,参加网上培训,生活充实多了,通过听名师授课教学经验丰富了”。在此次能力提升培训中,有关教师职业幸福感讨论我觉得很有现实意义,我自己认为教师的职业幸福感来自教师自身的素质和对工作的态度,既然选择教育这条路,就应该有思想准备和为教育奉献的心理承受力。教书育人爱岗敬业是教师职业的道德要求,为国家培养人才,为社会培养合格公民是教师职业的幸福。当然,教师在奉献教育事业的过程中,家庭和谐、子女成才也是教师生活幸福的主要内容。教师工作取得成绩是教师职业幸福的基础,教师家庭幸福是教师职业幸福的最终归宿。作为教师严于律己,为人师表,勤奋学习,培养学生有理想、有道德、有文化、有创新、有实践能力是教师神圣的职责,也是教师职业幸福的最终体现。许多参加培训的教师,对教师职业幸福感有了更深的认识,学校几位老教师在闲聊中认为,教师职业幸福感应该从学习中、从授课课堂、从关注学生身上、从学生家长交往中、从社会对教育的支持中获得。从大家对教师职业幸福感研讨中,老教师多年的经验加深了教师职业幸福感认同,青年教师在老教师行动和教育教学中体会到了教师职业幸福感的内涵,许多青年教师积极学习,从培训中获得教学艺术和技能,能力得到大的提升。党和政府对教育的投入和支持是教师职业幸福感得到升华,感谢祖国和人民对教育事业的信任。作为教师爱国守法、奉献教育事业、为国家培养新时代各行各业的人才是义不容辞的责任。中国梦就是强国梦,强国梦需要教师树立终身学习理念,时时为党和国家分忧,为祖国发展和富强干实事,每一位在职教师都应该做无愧于时代的人民教师。
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