各人单独完成制作) 1、制作读书计划。(附计划书) 友情提醒:读书篇目:《伊索寓言集》读书时间:约一个月定期展示:计划完成情况和读书卡、读后感。 2、制作读书卡。(附样卡) 交流点评:(生评为主,生生互动,教师导引提示) 展示平台:学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。月底预约:一个月后召开“我读书,我快乐”心得交流会。本节课收获归纳:指明学生归纳小结。《犟龟》绘本教学设计五常市实验小学何会平学习目标:1、师生共读一本书,了解故事内容,培养孩子的想象能力。2、经过听、看、猜、演的方法,让学生感受阅读带来的快乐。3、培养学生树立目标,不达目的誓不罢休的精神。教学过程:一、谈话设疑。1、同学们!大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧?谁能简单的评价一下故事中的乌龟?2、今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事。(出示封面)你看到了一只怎样的乌龟?3、出示书名。这只乌龟,人们却称她为“犟龟”。老师能够告诉大家:“犟”是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执的乌龟。二、欣赏封面1、从封面中,你看到了什么?(师生交流)师:微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢?想知道吗?2、知道故事的名字吗?——《犟龟》,看来这肯定是一只固执的乌龟,到底怎样固执,听完故事,我们就明白了。三、师生共读。1、读图导入。(师读,配乐感染地读绘本。)提出要求:在听故事的同时,还要会看图,观察图画与故事的联系。咱们先试着来看三幅图画。(依次出示图画书的前三幅图画。)请你仔细观察图画,注意她们发生了什么变化,三幅图画这间有联系吗?(师生交流)师总结:同学观察到了时间发生了变化,树上的鸟的数量也发生了变化。到底是怎么回事呢?还是让故事来告诉我们吧!大声读三幅画的文字。唱《乌龟进行曲一》。“……她一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。”爬着爬着,她在路上遇到了——(出示与蜘蛛相遇的图画)谁?2、大声读与蜘蛛相遇的板块。
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