强,这就使其孩子的流动频率也增加,孩子们随着父母的不断流动而辗转于不同的城镇和学校,有的孩子甚至在这一“迁徙”过程中失学。为此,社会各个部门必须建立和健全农民工随迁子女档案,对于流出地来说,要做好学牛留出前年龄、成绩、转出转入等的记录,并及时地通报给流入地,而作为流入地來讲,则要尽量加大资金投入,取消不合理的收费,建立相应地公办学校接收农民工随迁子女的奖励制度;在教学过程中,学校和老师耍平等地对待农民工子女,合理调整农民工子女成绩评价机制,为进城农比工子女创造一个与城市孩子平等接受教育的机会;同时流入地和流出地教育部门对孩子的学籍管理要进行对接,完善农民工子女教育管理。再次,制定和完善农民工子弟学校管理制度。随着农民工随迁了女数量的增加,公办学校远远不能满足其入学要求。因此,各级政府一是,大力扶持农民工子弟学校,通过各种渠道多方筹措资金,加大对农民工子弟学校资金的注入;二是,建立社会力量办学的审批制度,设立农民工子弟学校办学的最低标准,明确规定其办学者资格、办学场地、教学设备、硬件设施、师资水平、教学内部管理制度等,对于不符合标准的不了审批,并适当提高其准入门槛,保证农民工随迁子女不仅能上学,还要上好学。三是,鼓励公办学校和农民工子弟学校结成帮扶对子,通过举办专题讲座、义教行动、交换学生等方式,实现教学资源共享,促进公办学校、农民工子弟学校共同发展,逐渐缩小其的差距,达到教育公平。参考文献[1]民调报告:农民工随迁子女教育不公平成为关注热点[EB/OL].http?://news,/yzyd/local/20140515/c1110706901.hlin.2014-05-15.基金项目:2013年遵义师范学院院级基础教育项耳:社会分层视野下的义务教育公平研究(项目编号:13ZYJ048)o作者简介:袁霞(1965-),女,贵州赤水人,教授,研究方向:马克思主义哲学,社会学。
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