)妈妈没有按时接我放学,想到传达室给妈妈打电话。(3)放风筝时,风筝不小心落到了树上。(4)游戏时,妹妹不小心摔伤了。选取典型的以学生生活为场景的语境,具有实践意义,提供恰当、有实际意义的交际任务,使学生尽可能多地体验各种场合的交际行为,在真实的交际中学会有礼貌地应对,请别人帮忙。说板书关于说课的基本步骤 一、说教材1. 教材的地位:从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课或本书中的地位和作用。2. 教学目标:根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。3. 教学重点、难点:从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面,从宏观上来说一下,具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如:1. 参与式2. 讨论式3. 互动式4. 体验式5. 研究性学习6. 谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变,说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观;活动中归纳知识;参与中培养能力;合作中学会学习。四、说教学程序主体部分:说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张,你可以提前写在一张大纸上,张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示,达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。如:能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
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