。(二)教材编写1 编写教材应依据本课程标准,教材应以工作过程为引导,组织课程内容和课程教学的设计思想。 2内容的选择体现最新的并且是现在长用的环保设备的重要内容。由于技术的不断进步以及环保产业的发展,市场不断推出新的适合产业要求和污染治理要求的设备,所以,教材的编写也必须紧跟设备更新换代的步换,不断地更新内容,以使学生所学的技能与知识和社会接轨。3教材应以专业技能培养为核心目标,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂,突出技术实用性和应用性,提高学生学习的主动性、积极性和参与性。4在教材编写中注重对学生学习方法的指导。教材不仅要组织好学习的内容,还应根据学生学习水处理设备课程的特点,突出学习方法的指导。编写教材时应设计相应的学习指导语,教材中给出针对性的提示,指导学生进行科学的学习,有助于学生掌握学习的方法,为进一步学习后续专业方向模块课程打好基础。5教学活动设计应有具有明显的专业可操作性。(三)教学评价1 坚持评价方式多样化教学评价,应采用以质性评价为主,与量化评价相结合;以教师自评为主与他人评价、学生评教相结合的灵活多样的评价形式。2 坚持评价内容全面性课程教学评价应全面收集课堂教学的各种信息,既要关注学生学习的状态、知识和技能的获取、学习过程中的情感和体验、对教师教学的感受,还要关注教师的教学策略和教学方式,以及在教学过程中的感受和体会等。(四)教学资源1.利用现代信息技术开发教学多媒体课件,通过搭起多维、动态、活跃、自主的课程学习平台,激发学生学习的主动性、积极性和创造性。2.积极利用网络平台,构建网络课程资源库,实现线上自助随时学习,与线下学习相互融合.3.充分利用水利、环保行业的企业资源建立校企结合,产学结合的平台,满足学生的集中实训,并在实训过程中关注学生的职业发展和教学内容的调整。4.课程的开放实训中心,使之具备现场教学的条件,满足学生职业能力培养的需求。
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