能力。这三个因素是决定一个班组长能否胜任岗位职责的基础,也是考核的主要着重点。引领能力,传达上级文件、规章制度,深入浅出地将指导思想传到职工中,将具体措施落实到工作中,与职工沟通、协调、总结汇报和归纳提议的水平,起着承上启下的作用。专业技能,涉及到班组长对于班组职工的技术指导、带头示范、职工对班组长专业技术的认可程度等问题上;管理能力,则涉及到如何让班组职工团结一致,共同完成生产任务,调动班组职工的积极性,合理调配人力,按时保质保量完成生产任务等问题上。所以,对于班组长的绩效考核,可以从上述三个方面作为出发点,即希望通过考核来提高班组长的引领能力、专业技能和管理水平,从而为保证生产任务的完成打下良好的基础。引领能力方面,对职工思想中存在的问题,班组长要晓之以理、动之以情、能说到点上,掌握每个职工的思想脉搏,征求意见、测评打分方式进行考核。专业技能方面,一是对班组长自身的专业技能考察;二是班组长对班组职工的培训指导。通过现场问答、民主评议为班组长方式进行考核。管理技能方面,可以通过下达考核指标的形式来测评,比如产量完成情况、产品质量品位、成本费用控制、能源消耗指数、生产安全指标、设备运转率等因素来综合考核。班组长的奖罚考核一定要兑现,而且要及时兑现,否则考核将流于形式,变成劳民伤财的鸡肋。此外,要在年度评先中,增设“先进班组长”一项,以增加班组长的成就感。总之,“工欲善其事,必先利其器”。如何充分发挥出班组长的核心作用,是增强班组工作活力的关键,也是班组管理建设的重点。常言道,“火车跑得快,全靠车头带”,这句话恰恰验证了班组长是班组工作学习的向心力,是班组的“主心骨”。一个班组长的综合能力和管理策略在很大程度上将决定着班组的工作质量和发展方向,展现班组的主人翁风采,激励士气,提高干劲,营造团结合作的班组氛围,为班组增添无穷的活力,体现班组的科学化管理水平。2012年7月20日
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