。评价者能够由课堂学生任务表现确定,亦可进行及时小测验。 情感、态度和价值观(12分)整个课堂学习过程中,学生情绪积极,兴趣浓厚,自信心强,初步形成与本课相关的正确的价值观。 总体评价班级:某小组:某同学:常规检查教案:作业:资料:听课建议:听课签名:高效课堂教学能手评价表环节步骤评价要点得分一、课前工作学案的编写及使用(20分)1、编写适合本班学生的学案(分层教学)(5分)2、学生是否预习学案以及学案完成情况(5分)3、学案是否按课时编写(5分)4、是否批改、检查学案。(5分)二、每节课前20分钟学案引领小组释疑(20分)1、小组内根据教师要求对学案进行二次探究(5分)2、教师是否对学生提问、生成问题进行适当巧妙地点拨。(5分)3、学生是否真实地在进行对学、群学。(5分)4、各小组是否真实思考并能得到解决问题的方法。(5分)三、每节课前20分钟探究学习交流展示(25分)1、教者是否有明确的学生探究学习要求及分工情况。(5分)2、各小组同学展示结果是否良好、组内协作是否到位。教师点评是否体现发展性、激励性(5分)3、教师是否深入学生中帮助解决疑难问题(5分)4、评价的小组同学点评是否到位、点评得是否精当。(5分)5、教师是否在学生展示点评结束时进行总结(5分)四、每节课20—35分钟反馈巩固(15分)1、课堂上有一定量的自测习题,课堂检测(能够是口试、笔试、板演、小组竞赛)。(5分)2、教师针对学生无法完成的习题及时进行讲解评析。(5分)3、教师协助学生检查学习目标达成情况。(5分)五、每节课最后5分钟拓展提高(20分)1、能围绕教学目标进行检测,题目设计是否科学有效。(5分)2、学习目标达成率高。(5分)3、是否有拓展延伸的内容。(5分)六、一票否决课1、学生预习不充分的课。2、老师“满堂灌”,学生能力未充分展示的课。总评得分(100分)你对教者提出的建设性的建议
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