它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。③蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。A.填表。段落描写方法上的相同点阅读感受上的不同点①②③B.体会上面三段话在描写方法上的相同点,请自定一个内容仿写一段话:像这样具有综合关联性质的内容在苏教版国标本小学语文实验教科书五年级(上)册的每个练习中都可以找到它们的影子,如第一单元的因果句、第三单元的句子感情、第四单元人物经典语言、第五单元排比句式、第六单元人物特点、第七单元场面描写等等。我们可以充分利用这样的关联,设计成有利于学生语文素养提高的练习。四、学期综合的习题,重在“灵活运用”,体现“整”的艺术所谓“整”,也就是在设计一个练习时能将多方面的知识、能力整合进去,以一点带一片,以一片带全体,调动学生平生所学,培养语文综合素养。比如,复习课文阅读这一内容,我们可以设计这样一个练习:按照要求填空。一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得()。山上(),();山下树木葱茏,()。(《少年王冕》)1.原文填空。2.阅读这段话让我想到了这样一些成语(至少写出三个):3.阅读这段话让我想到了这样一些诗句(至少写出三句):就是这样,一个原文填空引出诸多词句的运用,既丰富了学生的积累,又帮助学生意会了原文内容的意义、意境和感情,体现出综合运用的魅力。“习得”是母语学习的重要规律。精心做好习题选编工作,既是培养学生语文素养的需要,更是语文评价改革的客观要求。我们以为习题选编要把握住“实在”这个关键,课时、课文、单元、学期统筹安排,改、展、联、整灵活运用。只有这样,我们的导向才会正,习题才会精,训练才会实,收效才会高,真正实现学生语文素养的全面、协调、可持续提升。(陈永平大丰市教育局教研室李陈新大丰市裕华中心小学)
全文预览
