正确规范操作教学难点测量血压过程中的注意事项教学方法讲授法、演示法、讨论法、情景教学法教学素材1、教材《护理学基础》、实训指导、多媒体课件2、血压计、听诊器教学过程环节教师活动学生活动导入:(5min)1、展示案例一:李某,男,67岁,有高血压病史10年,因受凉后咳嗽、咳痰、发热3天来医院就诊,患者来到候诊室后,告诉护士:他感觉头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热,很难受,如果你是门诊候诊室的护士,给患者测量体温后发现患者的腋温为39.6℃,脉搏130次∕分,呼吸32次∕分,你觉得还要给患者测量血压吗?为什么?2、引导学生分析:对李某进行血压测量,了解完成任务需要几个步骤1、小组讨论思考小组讨论分析:李大爷有10余年的高血压病史,本次T、P、R的测量结果均不在正常范围,可能会影响患者的血压,因此,有必要测量患者的血压情况。任务一:认识血压计(5min)展示血压计;讲述血压计构造;识别三种血压计(水银血压计、表式血压计和电子血压计)的特点认识血压计任务二:测量血压(25min)1、播放电教;2、演示操作过程;3、指导学生练习;4、模拟点评注意事项解读1、观看电教:血压的测量;2、学生2人1组模拟案例一练习测量血压;3、学生代表模拟案例一给李大爷测量血压。任务三:判断测量结果(10min)1、复习血压的正常范围及生理变化。2、讲述异常血压的评估,高血压;低血压。1、复习血压的正常范围及生理变化2、学习判断测量结果任务四:血压测量大赛(30min)监督学生比赛;评分;小结学生两人一组,互测血压,依据血压测量比赛评分标准互评。选出班级前5名进入决赛,全班其他同学评分,评出第一名授予“血压测量小能手”称号。总结、板书(4min)选用合适的血压计→确定测量血压的部位→测量血压→判断结果在教师的引导下总结本次课学习内容布置作业(1min)请为家长选择一种合适的血压计,并教会家长使用。记录作业
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