合了宗教音乐和鼓舞人心的特质,学生既感受了宗教音乐庄严肃穆神圣的特质,又感受了和书本上不一样的音乐风格,可以很好的鼓励学生培养欣赏音乐的性格习惯。四、提高学生的人文素质、注重职业培养职业学校教育以注重培养学生的专业技能提高和专门人才的培养为重点,同时却忽视了对学生人文素质的培养,导致部分学生文化水平较低、理想信念单薄。音乐欣赏的艺术特点可以多侧面、多层次、多契机的诱发、展现和锻造人的本质力量,激发人们去积极进取,并可使人们浮躁芜杂的心绪得以净化,使人们保持良好的心态,获得积极的心理平衡,这对于人的全面协调可持续发展具有不可估量的重要意义。如贝多芬的《命运交响曲》我在授课时先给学生讲述贝多芬伟大而又坎坷的一生;他青年时期遭受失恋、失明、后又失聪等一系列沉重打击,但他没有向命运低头,顽强的同不公的命运作斗争,写出许多不朽的作品,如第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第九交响曲《欢乐颂》等,然后让学生反复听、反复感受。这样教学不但提高了学生音乐欣赏的能力和品味,还培养了学生坚强的职业理念和乐观向上的精神风貌。又如让学生倾听小提琴协奏曲《梁祝》,舒展优美、清新流畅的旋律,鲜明的艺术形象具有很强的艺术感染力,使学生收到良好的音乐熏陶,进而使他们的品德、性情和生活情趣等都能受到美的熏陶和美的滋润,提高了人文素质。好的音乐是建造人们丰富的内心世界和斑斓的精神殿堂的最佳材料,是实现审美价值的最佳载体,能增强学生坚韧奋发、积极进取的生活斗志,在潜移默化中使他们开阔胸襟、砥砺品行,提高文化修养和人文素质。音乐欣赏不仅给学生以美的熏陶,提高音乐文化修养,更重要的是提高他们的审美能力和鉴赏能力,塑造好正确的人生观和价值观,为学生的专业学习创设了轻松、愉悦的气氛,一堂有质量的音乐欣赏课会对中职学生的美育德育工作产生了积极的影响,我会不断努力,上好每一堂音乐课,为学生较高素质的培养做出应有的贡献。
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