位置也随之变化。如同样都是第3,可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有,同样都是5,从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样,把握事物空间、时间、位置的相对性,在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性,激发幼儿对数学绘本的兴趣。2018-2019第一学期绘本数学教学设计班级一(1)班主备苏厚云辅备杨莉、张莉执教苏厚云教学内容绘本数学《都到我这里来-10以内的加法和减法》教学目标:1.使学生结合绘本初步体会加法的含义,能够正确计算5以内的加法,并能用加法解决简单的问题。2.发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。 3.增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。教学准备:教师准备ppt课件学生准备小棒 教学重点:初步认识和理解加法的含义,能够正确计算5以内的加法。 教学难点 正确计算5以内的加法。教学过程教师活动:学生活动设计意图1、引入:师:这是人迹罕至的丛林。每到夜晚,幽静的丛林里就传出悲切的声音。据说那是栎树树洞里的猫头鹰爷爷孤独的叫声。桃红色杜鹃花初放的一天。师:还在睡觉的猫头鹰爷爷被树枝的摇动声惊醒,到底怎么回事?”爷爷慢慢睁开一只眼睛环顾四周,这时,有什么东西映入眼帘,是松鼠夫妇搬到这破旧的树洞来了。讨论:3只松鼠宝宝加上2只黄鹂宝宝,1、2、3、4、5!一共5只。”数学知识需要反复练习,加深记忆,如果孩子觉得无趣,他就不愿意进行这一反复过程。如今的儿童教育讲究寓教于乐,必须有那么一个故事,引领孩子不厌其烦的看,在快乐的阅读中不知不觉的练习,直到掌握所隐含着的数学知识。这本《都到我这里来》就是这样一本很好的数学书,它的画面形象逼真,看起来维妙维肖,在动人的故事中,贯穿着实用的数学加减法相关知识,把数学概念讲得深入浅出。不仅如此,阅读这本书还可以使孩子幼小的心灵,感悟到缤纷多彩的世界,领略到大自然的丰盈与美丽。
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