好职称申报、岗位聘用、教师资格认定等工作。关于职评工作,这里我先吹个风,从今年起乡村教师申报职称的条件要进行微调,教师资格也将执行5年一注册制度,此项工作待上级下达文件后再进行布置。提醒各校可以先做前期的准备工作,如了解今年哪些人符合申报职称,近几年教职工的考核、继续教育情况等等。关于岗位聘用,暑期间主要进行一年来流动人员的聘用,以及事业人员第二轮的全员聘用。据我了解,目前我省的不少地区,岗位聘用还没有真正落实到位,教师职称岗位还停留在起始职称岗位,有的地区,即使有岗位,三年内不许一人晋升。我区在人社部门的关心支持下,岗位设置、聘用工作运行顺畅,确保了教师利益的最大化。但是,此项工作面广量大,敏感复杂,要想人人满意是不现实的,如五级岗位只有300出头,六级岗位600多,不可能高级职称人员退休前都能聘上五、六级岗位,还有,一些教师在城区借用,也想与农村教师一样,按时、如愿聘上高一级岗位,很不现实。从教育局的角度,已经做了最大程度的努力,这一点大家要理解,各学校要把道理讲清,将矛盾化解在基层。五是要规范学校自主用工。目前,学校不规范用工已成为教育系统一项突出问题,近年来,涉及学校用工的纠纷不断,牵扯了学校不少精力,给学校造成了不少负面影响,规范学校自主用工工作必须要引起髙度重视。对于如何规范学校自主用工,这里我明确几点要求:一是学校食堂、宿舍管理等后勤岗位人员,尽量从现有不教学的富余教职工转岗,如因教职工人手较紧,后勤岗位确实需要聘用临时人员,必须完备手续,规范管理。二是学校自主用工情况每年秋学期初必须报局人事科备案。三是学校必须要与所有临时人员签订劳动合同,并按规定缴纳该缴的保险。四是放假前后,各校要组织一次“回头看”,及时、妥善解决好学校自主用工的历史遗留问题,做到矛盾不上交,工作不拖延,同时,还要避免产生新的自主用工问题与矛盾,确保学校和谐稳定,确保学校教育教学秩序正常。
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