毛毛愿意当助手吗?从哪儿看出来的?过渡语:莎莎当了医生,毛毛当了助手,我们来看一看他们一起玩得怎么样?2.分段阅读大书第4-13页,理解故事冲突(1)连续阅读第4-7页莎莎第一次派给毛毛的活是什么?毛毛的反应是怎样的?“不情愿”是什么意思?谁来学学毛毛不情愿的样子?毛毛有没有给狐狸包扎?他包扎的时候说了什么?他此刻的心情怎样?莎莎是怎么回答的?过渡语:莎莎没有给毛毛当医生的机会,接下来地又会给毛毛派什么活呢?(2)第8-9页教师指读两页文字。莎莎现在在给谁看病?她这次又让毛毛干什么?毛毛是怎么回答的?他现在的表情是怎样的?你觉得莎莎会怎样回答?过渡语:我们来一起看看我们猜得对不对。(3)第10页教师指读文字。莎莎是怎么回答的?这次她又让毛毛给谁包扎?(4)第11页教师指读文字。毛毛是怎么回答的?他现在的心情是怎样的?我们一起来读读毛毛的话。你觉得这次莎莎会让毛毛当医生吗?莎莎会怎么回答?(5)第12-13页教师指读第12页文字,并提问:莎莎有没有让毛毛当医生?毛毛的反应是怎样的?教师朗读第13页文字。你觉得毛毛为什么生气了?如果毛毛还想玩医院游戏,该怎么办呢?谁能给毛毛出个主意?过渡语:我们一起来看看毛毛是怎么做的。3.阅读大书第14-16页,理解故事结局(1)教师指读第14-16页文字。(2)毛毛是怎么做的?他当不了医生,为什么会选择当病人呢?(3)莎莎有没有想到毛毛会这么做?从哪里看出来的?(4)莎莎的表情跟前面相比,发生了什么变化?为什么?三、回顾梳理1.教师完整朗读大书文字,幼儿倾听。2.简要提问,梳理故事主要情节。(1)你们觉得题目《我要当医生》是谁说的?(2)故事里谁当医生?(3)还有谁也想当医生?他当上了没有?为什么?(4)最后他是怎么做的?莎莎这时的心情怎样?四、活动总结在我的生活中也会遇到很多冲突,比如你提出了新的游戏玩法,别人没按你的想法玩,你会怎么办?
全文预览
