们看看这些外号有什么特点?(善意的、好听的)很多好听的、善意的外号令人开心,但是在我们周围也有许多林根伤心的外号。(6)教师采访”反感组“:谁愿意把自己的感受感受大家呢?(7)、教师点评:看来,有许多外号你们都不喜欢,有许多同学因为这些外号而烦恼。三、团体工作期:真情面对面1、开启”知心姐姐“信箱(1)前几天老师在我们学校“知心姐姐”信箱中收到了一位同学的来信,想看看这封信吗?知心姐姐:我叫丹丹,今年13岁,平时,我不爱说话,今天我却要和你说说我的烦恼,每当我们想起这件事,就感到痛苦不堪,甚至有些怕到学校。由于我长得很胖,同学们就给我取了个很难听的外号,叫“肥猪”。有一次,在美术课上,老师在画板上画了一头猪,全班同学哄堂大笑,边笑边偷偷地看着我,我的脸顿时通红,觉得难过极了。下课后,同学们就看着我,指着画板大叫:“大肥猪!大肥猪!”我又生气又伤心,哭着冲出教室。我每次听到同学叫我这个外号,总躲在无人的角落偷偷哭泣:“天啦!为什么要给我取这个令人痛苦的外号啊!”我恨那些给我取外号和叫我外号的人,肥胖又不是我的错,你们为什么要叫我肥猪啊?(2)教室提问:谁能说说听了这封信你有什么感受?(3)教师引导:是啊,不雅的外号伤害了晓敏,外号给晓敏带来了挥之不去的烦恼!此时此刻,你们心里有何想法?2、引导“换位思考”(1)教师说明说明是“换位思考”刚才几位同学的发言,其实都运用了一个很重要的人际交往技巧——站在对方的立场上想想他人的感受,这就是“换位思考”。(2)小组讨论:你如何运用“换位思考”学生发言后,教师归纳出“换位思考”的方法:换位思考的方法:第一步:假如我是他,我会怎么样?第二步:假如我是他,我会怎么想?第三步:现在我该怎么做?3、晓敏如何面对不雅外号?(1)教师提问:晓敏同学改怎么做面对这么不雅的外号呢?(2)“反感组”、“中立组”、“快乐组”分别讨论,按后全班分享:继续阅读
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