5 第三章第五节单管共射极放大电路的

行有效沟通的技巧和方法。教师观察,并给予及时的纠正分组引导质检过程引导学生写出本任务的实施体会并展示成果教师给出对学生完成情况的总结,分享、改进,最后点评指导学生完成评价表的填写将记录结果记入表格中扮演质检员,填写检验报告分组讨论,写出本任务的学习收获和心得体会,并派代表上台展示成果观看投影,听取老师对本任务的总结,共同点评客观评价各小组的产品,并打分三、教学评价设计班级姓名学号得分考核时间实际时间自时分起至时分止评价项目评价内容配分评分标准得分元器件识别与检测按电路要求对元器件进行识别与检测20元器件识别错一个扣1分元器件检测错一个扣1分元器件成形与插装⒈安工艺要求成形⒉插装符合工艺要求20不符合工艺要求每处扣1分⒊排列整齐,标志方向一致位置极性错误每处扣1分⒊排列不整齐,标志方向乱每处扣1分焊接⒈焊点光滑均匀⒉无虚焊、漏焊、桥焊⒊导线与焊盘无断裂、翘起、脱落现象⒋工具、图纸、元器件放置有规律,符合要求30不符合工艺要求1每处扣1分不符合工艺要求2每处扣3分不符合工艺要求3每处扣5分测量⒈正确使用测量仪表⒉能正确读数⒊能正确记录15⒈测量方法不正确扣2-6分⒉读数不正确,扣2-6分⒊记录不正确,扣3分调试能正确按操作指导对电路进行调整15调试失败,扣15分调试方法不正确,扣2-10分合计总分四、作业描述单管放大电路的工作原理,列举单管放大电路的典型应用。以书面形式总结本项目的工作心得,不少于200字。五、整理现场收集任务书和工作页,打理各小组卫生教师布置作业教师组织学生整理现记录作业按车间卫生标准整理工位教学反思根据课程学习目标要求,本任务的目的是培养学生对电子电路的综合应用能力,树立强烈的专业意识,形成良好的团体合作意识和团队精神。学生通过前面学习任务的学习,对一体化教学模式较为熟悉和适应,有较高的学习兴趣和积极性,动手能力较强,但是学生之间的团结合作的意识还有待提高。