评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平,大脑活动的机能也有显著提高,大脑兴奋机能也增强了,平均睡眠9小时即可。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。五、研究结果与分析:根据孩子们的这些特点,我采取了适当的教学方法。为将来做一名了解孩子的优秀教师,奠定坚实的基础。课堂教学应该努力让全体学生主动参与、体验、实践。教师在备课中应该做到备教材、备教学过程、备学生。在小学语文教学过程中,很多教师忽略学生的主动性,加之教学时间有限,需要完成的教学任务众多,而学生人数重多,个别差异显著,难以做到因材施教。有的教师为了节约教学时间,为了完成教学任务,剥夺了学生参与的机会。学生应该是课堂的主人,但是在课堂上,很多教师依然是课堂的主宰,不仅仅是导演,还是演员。学生相映之下倒成了配角,比较被动,他们根据教师的安排,在教学需要的时候只有少部分学生能够有机会回答问题、讨论、板演等。六、教学建议:语文课是培养学生创新能力的一个基本过程,教师应重视学生之间的讨论协作,充分注重学生的主体性的发挥。突出对学生进行德育、体育、美育等方面的教育,而且,起效果也远远好于单方面智育的中心教学。在语文教学中培养小学生的心理能力,提升他们的心理素质。伴随着教学模式的实施,在小学语文教学中,教学方法也日趋多样化。教师要不再满足于传统的讲授法、谈话法、讨论法、练习法等经典方法,要向其他教学听课学习、向专业书刊学习、自己摸索实践等途径,模仿、创新高效、生动的教学方法,丰富课堂教学,提高教学效果。评语实践情况出勤情况实践态度实践能力实践效果实践单位意见指导老师意见实践单位(章):年月日成绩指导老师(签章):年月日教学点初审意见审核人(签章):年月日分校复审意见复审人(签章):年月日省级电大验收意见验收人(签章):年月日
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