和方法3、课前相应训练计划的教案准备好,适合当前年龄段,规划好当次训练的重难点,内容没计要有目的性且精彩新颖有吸引力。4、训练前进行过课,可与其他治疗师讨论或互动完成,对训练内容和操作细则进行优化。5,训练前要准备教具,数量足够、质量安全可靠,确保上课流畅度不受此影响。6、训练轻松活跃,表情丰富,指导清晰,有效组织儿童顺利训练,达成训练目标。7、带动儿童积极主动参与训练游戏,并鼓励挑战困难项日。8、记录当次训练儿童考勤(到位,迟到,请假,旷课)及相关考勤管理(电联了解情况和要求)。9、记录所有儿童整体突出表现,以同年龄段作为参考标准。10、掌握儿童上课纪律、安全情况及训练效果。11、训练结東后教具要归位,要将教室整理完整。12、训练结東后要与儿童的家长大概沟通讲述儿童当次训练的表现情况。情景训练室管理制度1、情景训练室是进行训练的工作场所,必须保持清洁、整洁。2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西,不允许做与训练无关的活动,训练人员与家长也应避免频繁进出,以免影响环境条件的控制。3、非训练人员与家长未经同意不得随意进出。4、仪器设备应保持状态完好,使用完毕应立即填写相应的使用记录,如有异常情况,检测人员应及时向领导请示处理。5为保障训练工作过程中人身和仪器设备安全,训练人员应严格遵守有关安全管理的规定。6、工作人员离开岗位时,要认真检查电源是否关闭:离开训练室时要关好门窗家长培训室管理制度1、家长培训室是专门用于患者家属的培训,未经允许不得擅自挪作他用。2、培训进行时非培训相关人员禁止频繁出入。3、培训结束后维持室内清洁,将移动的桌椅放回原处,关闭各种电源。4、培训材料未经管理人员允许不得擅自带离培训室。5、培训室内严禁吸烟、吃零食、乱贴乱画。特殊教育教师岗位职责1、热爱特殊儿童教育事业,树立正确的教育观、儿童观、整体观、服务观。爱护儿童、坚持正面教育,做到为人师表,忠于职责。
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