证实康复训练能促进神经功能及学习记忆的恢复.Morris水迷宫是英国心理学家Morris和其同事于20世纪80年代初设计并应用于学习记忆脑机制研究的.此后,该迷宫系统被广泛运用在神经生物学领域的基础和应用研究中,实验动物主要是大鼠,是常用的检测空间学习记忆的装置.Morris水迷宫实验模型的优点是,能排除动物在完成作业而经过的途中所留下的排泄物和所分泌的外激素对其他动物作业成绩产生的影响.Chang等观察到长期的迷宫训练能促进神经元的树突发出侧支,何海蓉等发现,适宜温度游泳能改善衰老动物学习记忆能力,可见水迷宫训练对神经信息回路的重建有积极意义.因此,在本实验中,我们采用Morris水迷宫训练作为康复训练手段,观察了康复训练对双侧海马梗死后大鼠学习记忆功能的影响.本实验结果表明,双侧海马梗死后,大鼠出现了明显的学习记忆能力下降,证实了海马对学习记忆功能的重要作用.从时间上看,两组大鼠于训练后均出现潜伏期逐渐延长,错误次数逐渐减少,但康复组较制动组恢复明显.有研究发现损毁双侧海马导致的空间作业习得的损害,会随着训练次数的增加而逐渐减弱、消失.而且海马不同区域对学习和记忆的参与是不同的,如,损毁海马腹部大鼠分辨学习的保存明显受到破坏,而海马背部损毁其分辨学习的保存则不受影响;又如,应用电刺激和电毁损法发现,CA1区与分辨学习有关,齿状回则与分辨学习的反转有关,而CA3区则在长时记忆的保持中起重要作用.本实验模型为双侧海马CA1区局灶性梗死,可能因为梗死灶仅局限于海马CA1区,功能环路未完全破坏,或者大脑其他功能区参与了学习记忆的代偿,再加上大鼠本身功能恢复较快,导致制动组学习记忆成绩也逐渐恢复,但与康复组比较,其学习记忆成绩明显较差,仍能证实康复训练对学习记忆功能恢复的促进作用.康复训练可能通过改变梗死大鼠海马的突触结构,活化突触间传递通路,促进习得性LTP的产生,进而继续阅读
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