打造,我园现已形成一套专属的特色化幼儿教育体系,包括园本课程、幼儿游戏、家园沟通、对外宣传等方面,通过这种特色体系化的教育,提升了幼儿对金昌的认识,激发幼儿对家乡的关注与热爱,得以将本地方的文化传承和发扬。特色办园逐渐取得一定成效,不断承接各种观摩培训任务,近三年来,共承担见习生入园见习60人次,承担省市级大型培训5次,邀请周边市、县、区及农村幼儿园参训教师500多人次,派出骨干教师到周边地区幼儿园支教20多人次,期间派出两名副园长赴漳县支教1年并获得省教育厅授予的“优秀支教工作者”荣誉称号。2015年,被甘肃省教育厅评为“‘金色教苑’乡村教师影子研训基地”。四、下一步开展思路(一)科研为先,引领特色发展特色教育要发展,必须走科研引领之路。如果盲目进行,上马“特色”时无计划、无指导,实施时无记录、无总结反思,无创新、无发展,就是特色办园可持续发展的一大障碍。走科研兴园之路,让自己的特色在科研指导下健康发展是特色办园必须具备的一个条件。此外,优势的保持也需要不断突破和转换,这决定了幼儿园的特色发展并非永恒不变,而要有螺旋上升的动力与活力,这就需要科研作为坚实后盾。而特色教育也为园本教研找到了一个切入口。探究特色教育与幼儿个体发展的内在联系,挖掘其丰富的文化内涵和教育功能,是特色幼儿园教科研工作的重点之一。如我园在地方文化特色方面成功结题的省级课题《幼儿园区域活动中材料选择与投放策略研究》、《不同年龄段幼儿在绘画活动中创造力培养的策略研究》等研究都在特色教育中起到了很好的指导作用。下一步还需要我园全体教职工高度重视科研工作,不断动脑筋、想办法,提倡教师积极发掘金昌地方资源并提到教研会上来,不断完善幼儿园特色园本课程内容,不断将地方特色融入到园本教学活动中。(二)深入创新、编纂特色化园本教材通过地方文化特色建设过程中的实践和经验,认真反思,对现有特色化园本教材进行统筹、改编、补充
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