课后,我反思了这活动失败的原因。第一:我班的孩子做事急于求成,遇到困难缺乏主动思考的意识,得不到急时的帮助就半途而废。第二:孩子们的任务意识较差。针对孩子们身上存在的这些缺点,我重新设计了这活动。活动开始时,我先总结了上活动的情况,让孩子们都想一想自己在上活动中的表现,接着我向他们提出了本活动的三个要求。第一,今天老师不看你们编得好不好,只看你们编得认真不认真,只要你是认真编的,老师都会送你们一个小礼物。第二:如果在编得过程中碰到了困难想找老师帮忙,可老师正在帮助别人,不能马上来帮你,你该怎么办?引导孩子们讨论。最后大家一致表示可以找同伴帮忙或者等待,但是千万不能扔了毛线去玩积木。第三:如果时间来不及,请小朋友把没有编好的鱼放在编织区或自己的小抽屉里,注意不要把毛线弄乱了,有空的时候就去继续编。这一的活动是成功的,孩子们编得都很认真。活动结束时,有一半小朋友把编好的鱼交到了我的手里,几乎每个人都得到了认真奖。在这活动中,我看到了孩子们编鱼时专注认真的表情和完成任务的决心,这是个好的开始。通过这两活动我也明白了,在学习和工作中,反思是必不可少的,正是有了反思,才有了对教育的调整,这样才能使我们的教育真正的促进孩子们的发展。三、保证编织特色活动的时间我们班开展编织特色活动的时间是每周一的上午半天,为了提高孩子们学习的主动性,我们在课前会和孩子们一起欣赏老师编的作品,以此激发孩子们自己动手尝试的欲望。我们还在班里开辟了一个编织区。将孩子们在课上没有完成的作品放到编织区里。这样,孩子们就可以利用空余时间去完成自己的编织作品了,这就可以给孩子们提供了足够的操作时间。四、编织活动展示,亮出班级特色在本学期结束的时候,我们班还举行了编织特色活动的展示,园领导还来看了我们班的展示活动,对我们本学期的工作做出了评价以及对我们下学期的工作提出了要求:“要真正做到亮班级特色,使孩子得到真正的受益
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