位。13、人的政治社会化,是人接受政治活动和政治文化影响,从一个非政治人转变为政治人的终身过程。14、如果说,以往我国初等教育无法可依,那么现在矛盾的主要方面已开始转变为有法不依、执法不严、违法不究。这里的关键是强化学校内部和外部意识,强化依法治教的观念。15、教育人类学的基本主题是对教育和文化关系的探讨;教育人类学全面打开了初等教育研究的文化视野。三、选择题1、“兴于诗,立于礼,成于乐”的教育观点出于(孔子)。2、古希腊的思想家都参与教育活动,他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻的影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖是(亚里士多德)3、“知识就是力量”的提出者是英国哲学家(培根)。4、在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代(瑞典的“回归教育”试验)。5、许多人认为,教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是(杜威发表《民主主义教育》)。6、教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的(中观层面研究)。8、我国《教师法》属于(主要教育法律)。9、教育人类学认为,教育具有文化的多种功能,其中本质的功能是(创造功能)。10、现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家,他有个著名的观点是(研究传播基本上也是研究教育传播)。四、简答题:1、近代教育学的形成同人文社会科学的发展有何联系?答:以人类教育活动为对象、以揭示教育发展一般规律为目标的教育学,是人文社会科学的一级分支学科。(1)早期的教育学思想主要表现为比较零散的关于教育经验和教育思想的阐述,通常作为哲学的组成部分,同伦理、政治、宗教乃至理工等知识搅和在一起;(2)19世纪初,从人文社会科学母体中初步分离出教育学体系。主要的代表是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家夸美纽斯发表了《大教学论》这一著作,成为近代教育学的雏形;(3)马克思主义的诞生为教育学的发展提供了科学指南。
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