把关键内容,如活动内容、活动时间、活动地点等用不同的方式突出了,特别醒目。比赛的形式使学生始终保持兴致高昂的状态,从而提高了课堂效率,调动了学生的积极性。此环节若出现格式找不到,可以将格式工具栏拖拉到下一行,这样方便很多。此环节,学生在操作上会出现一些问题。要及时地发现,并有效地广播给全班同学进行指导。如颜色的搭配、字体的美感等。屏幕上可以穿插好的样品,也可以让他们发挥各自的创新能力。教学过程师:你可以用刚才已经学过的知识自己设置一下吗?学生操作时教师巡回检查并指导。请制作好的学生上来演示讲解(介绍对文字加粗、倾斜和加下划线)。任务四:边框和底纹师:同学们做的都很不错,已经把邀请书修饰得很漂亮了,但与这份相比又有什么不同呢?(出示有边框的邀请书)师:你们想不想也设置出漂亮的边框。5、作品展示,评选优胜①每小组评选出一幅优秀作品进行全班展示。教师操作,展示作品时显示比例,教师适时评价作品,从作品的完整性、设置合理性、页面的美观性等方面进行评价。②师:这几位同学真不愧是我们班的小小设计师。6、保存学生操作学生上台讲解。未完成的学生通过学生演示完善自己的作品。生:多了漂亮的边框。教师请会的同学操作一下,如果没有人会,可以用教师演示法。学生评选出自己的喜欢的作品。学生演示充分调动程度高的学生的积极性,同时也让程度较低的学生群求到提高和动力。通过全班交流,更进一步的拓展了学生的创新思维能力。通过评比,提高学习兴趣,锻炼了学生的语言表达和语言组织能力。通过分享成果,拓展了思路,使认识和情感得到提升。同时,同学的评价,能让被评价学生产生成就感和认同感。小结师:通过这节课的学习,同学们收获了一张张精美的邀请书,在这个过程中,你学会了什么?师:通过大家的努力,我们的邀请书设置得非常漂亮,相信爸爸妈妈肯定会积极参加活动。学生回顾、总结,同时播放课件不仅对知识点进行了回顾,同时激发了学生的热情。
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