组成员进行分工,确定每一个人所负责的具体内容,并注意个人与集体的相互关系。◆由小组成员讨论计划的可行性,并进行修改至完善。注意和教师的交流。◆讨论表格的设计、接线方式、图形的绘制等。采用大脑风暴法和学生进行交流,拓展学生的视野,开发学生的思维,并做出引导师生共同点评,对小组的任务实施计划进行评分对学生的自主学习能力,小组合作能力,概括能力和口语表达能力进行评价教学活动3:系统硬件、软件设计与调试五、任务实施【目标】培养学生设计程序及举一反三的能力。某小组的项目实施阶段过程(参考)1、分配输入点和输出点输入信号输出信号启动按钮X0夹紧电磁阀线圈YV1Y1复位按钮X1上升电磁阀线圈YV5Y2手臂气缸上限位传感器X2下降电磁阀线圈YV4Y3手臂气缸下限位传感器X3伸出电磁阀线圈YV7Y4悬臂气缸前限位传感器X4缩回电磁阀线圈YV6Y5悬臂气缸后限位传感器X5左移电磁阀线圈YV2Y6旋转气缸左限位传感器X6右移电磁阀线圈YV3Y7旋转气缸右限位传感器X7气爪气缸夹紧到位传感器X101、各小组成员每人按照预定的设计开发流程开展任务,并按照规范操作完成2、小组成员之间相互协助实施3、查阅相关资料获取信息,解决开发过程中的困难4、咨询教师引导学生加强合作关系学生操作工序,要不断进行工序间的检测,教师以巡视及指出学生操作错误为主。评价学生在实施过程中的团队合作能力评价学生在实施过程中的知识应用能力2、气动回路图3、PLC外部接线图1、各小组成员每人按照预定的设计开发流程开展任务,并按照规范操作完成2、小组成员之间相互协助实施3、查阅相关资料获取信息,解决开发过程中的困难4、咨询教师■运行程序,并进行以下训练,接通(X0),观察输出继是器的变化,是否实现了控制要求?■如发现程序运行与控制要求不符,仔细分析,找出原因,重新修改,直到程序运行与控制要求相符为止。评价学生在实施过程中的技能应用能力
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