。八、实施保障(一)师资队伍本专业教学要求专业教师要懂得智能控制技术专业教学的特点和规律,既有一定的专业理论水平,又要有较高的技术水平。学校要坚持培养与引进相结合,专兼职互补的道路,加强专业师资队伍建设,要特别注重聘请企业有丰富实践经验的高级工程师、能工巧匠、技术骨干到学校担任兼职教师。建立专业教师定期到企业去参加生产实践的机制,不断更新教师的专业知识、提高教师的技能水平,了解专业发展的新技术、新工艺、新知识、新方法、新动向,提高教师的实践能力和教育教学水平。在教学过程中,教师要适应新的教学模式要求,转变观念,转换角色,以学生为中心,努力成为学生学习过程中的策划者、组织动员者和咨询者。本专业教学还要求学校加强专业带头人和骨干教师的培养,构建一支由专业带头人引领、骨干教师主导的“双师型”专业教师团队。优化团队功能,组建科学合理、有序交叉、形式各异的管理型团队、研究型团队、技术型团队和学习型团队,充分满足不同教师的发展需要,提升教师之间的凝集力。广泛搭建教师成长平台,运用多种方式培训教师,提高教师的学历水平和技能水平,并为教师的专业发展创造公平、公正的环境和条件,打造一支团结协作、优势互补、专兼结合、结构合理、素质优良的专业教师团队。(二)教学设施实验实训条件良好,有佛山市博木院、深圳汉邦提供的板式家具智能生产线和各类木工自动化生产设备若干,同时具备开设此专业所需的电工电子实验室、电气拖动、电工实训、液压与气动、CAD机房等基础实训室和数控车、数控铣床等机械加工设备配合智能制造加工。现只需补充焊接机器人工作站、分拣、上下料机器人工作站各2个,PLC实验室2个、光电一体化实训室2个、液压与气动实训室1个、传感器检测实训室2个,视觉识别实训室1个,机器人仿真实训室1个等。就能满足专业技能实训建设。为此我校已经开始在逐步完成上述实训场所的建设。教学资源采用开发、购买或共享教学资源库。
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