交点是垂足。)4、揭示平行的含义我们再进行“平行”的学习。PPT出示自学要求:什么是平行?书上是怎么说的?学生开始自学。指名回答。(在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线,也可以说这两条直线互相平行。)问:你认为哪一个条件对平行来说很重要?(1、在同一个平面内;2、不相交。)“在同一平面内”这个条件很重要吗?咱们做个实验。(出示一张纸板,上面画了两条互相平行的直线。)问现在这两条直线在几个平面内?它们是什么位置关系?(教师把纸板用刀划开,将两条直线分开。转一下其中一张纸板的角度)问:现在你还能说它们是平行的吗?为什么?那你还能把它们变成平行的吗?该怎么办?(再转成同一个平面。)小结:若两条直线互相平行,就得没有焦点,并且还在同一平面内,(老师用粉笔在黑板上画出。)挂出揭示课题:垂直与平行。总结:什么情况下,两条直线是垂直的?什么情况下两条直线是平行的?指名学生回答。四、巩固练习,提升对垂直与平行的认识1、PPT出示第一题:判断下面各组两条直线的位置关系。(学生作业教师巡视)指名回答。(第一个,相交;第二个,平行。第二、三个垂直。)(PPT演示把第一个图的两条直线转动90度。)问:现在它们的位置关系是怎样的?(还是相交。)那其他的图形也转动一下呢?2、请大家来看这是什么?(双杠)你觉得接下来我会让你从这上面找什么?(PPT出示:2、从双杠中,你可以找到多少组平行线?)同桌商量一下。指名上前去交流。给学生一块纸板做平面衬着说。(7组)3、同学们,还记得我们刚上课时猜的那个谜语吗?直线的特征可以用“无始无终”4个字来描述,但是我们上课和学习却应该“有始有终”。现在老师把这张纸还原成长方体,在这个长方体上有几组互相平行和互相垂直的线段呢?课下,大家可以去找一找。宣布下课。板书:垂直与平行成直角互相两条直线相交一个交点垂直同一平面内位置关系平行没有交点(学生作品)重合无数交点不讨论
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