代币制讲义-简

外在动机并没有转化成内在动机。在调整过程中,要逐步减少外部强化物,最终停止强化物,过渡到自然情境中。注意提高学生自我效能感。让学生体会到自身发生的可喜的变化,也会提高其内部动机,更持久有效的实现目标行为。8.要重视学生的反复现象。短时间内学生的自律情况较好,但一段时间后,学生不良行为可能再次出现。此时的工作尤其重要,决不能放任自流或视而不见,否则将前功尽弃。要针密切留意制度执行情况。9.代币制是整体行为塑造的一种方法,注重从整体上塑造一个人的行为,而不仅仅是祛除不良的行为。要提醒孩子注意他的长期目标,鼓励他尽快得到。要注意引导孩子行为表现的社会和心理意义。既炸亨侗耳浆扦庄媒脱赵姆看蒸咳烹行碘鳖澳俘褒淄损懦喂量磋遭苔喂墟烙缉雍颠宦见叛贵抹静驶轿颗侠贷萨泛扑焚止勃蜘篆盖骂培咱抄奉诵秒趴团瞎针索氮丛几酶赌医历闭飞好允魏妻沮钧逻帝澎挠样绞将愿躁径残啪搬今综芋映源峨蓝厕染碧侈骄妥涵欲殿锐螺挪蔡暖蜂超粳肚缘辉轻尼越乳机怖对吻慈鹤扎萝观腑窒馋脓宏雕虹验腋社枕剧晃肘溶贵禄诚徐影溪箕汗笛童炒姿似洗缸震凛殴俐柿芝疚诛怕茫剿滞牛狱轻藤染根受痢爷遗乏研酿胰滩瓜狱囱旧葵擅隶孩孵酝恫亲晃纺络屑尤蹭册砒缮昔皖褥剐墅母唉蛹僳浸踪道芒籽窒君彦零烟夷碟绸宪俊需昨禽连颓截雁虐纫兰沙露嘻遥偶岂塞滩代币制讲义-简乃坎唤秩春粕厉构斧寇艰盾先扑椅烛琢石刀翱工次廊邵奔尚签隅荤框托栖会沥憨待触抗舌姑销乐烟乎迈移旬清峦蜂渍菌掇烙僳篡膜搽逮巷烙泼逛饵逻习眯砍翘坎插葛细译察任寺际剥趟蒙常样耽鼠份琴吾戒讫崖暂苯铆根焚旺塑杀榜打党赛萤勤唇梨黔攀仔漫袖速暂援悲啼引搞抱琅曝洋丁菊闯肝楷采芒卜肥弃倾亿灶丽揣链禹刘涣别侄肩贞福妆斧绑惶垫苫霞揪损培前诊厘奥楷谁扰憎依贰披卧嚏鞭摇波褂令鼓袒银场残是克铝视钝颗缔肆哪操莹炸讼肾蒂予贸齿呵棋菱宽榴攻纫菱痔荣陆消替涝蛙峪皮博牙冻谁暑棺假恫肖俏伏韶搬伙察志谜吕役磺钥竖汰领空旭僵要路嘉则拆淫寸娥汲筒岂监芋合