《初识文字处理软件》教案

别学生上台演示。学生再一次练习打开文件的方法。设计意图:让学生演示给学生看,既能锻炼学生展现自己的胆量,又能让老师更好的在其操作过程中发现学生的操作手法是否合理。同学教同学的好处是让同学们在学习新知识时减少压力。2.当“小老师”改作文师:细心的同学一定发现文章里有好多错别字,现在老师教大家修改错别字的方法(演示):先用鼠标选到错别字的前面,按DELETE键删除错别字,并输入正确的字;如果是漏字,可以先在漏字的地方点击鼠标,然后输入文字。下面同学们试着修改错别字。(巡视并一对一纠正不会操作的学生)其实修改错别字的操作方法还有很多,在日常生活中,我们常常根据自己的习惯选择一种合适自己的修改方法,下面老师为大家演示一下其它的几种方法,大家可以体验一下,选择一种适合自己的方法,并把它练熟。(演示其它几种文字修改方案)设计意图:在文字处理的过程中,一个问题往往有好几种处理方式,选择适合自己的方法,对提高学习、工作效率有很大的帮助。因此在教学过程中,特别是认识新知识时,一定要多花点时间和精力培养学生掌握多种操作方法,并让他们选择出合适自己的方法。通过多次练习的方式,让学生掌握修改文字的方法,突破本节课的难点。四、保存文章师:通过各位小老师的努力,终于把文章中的错别字修改好了,现在我们还需要最后一步,把修改好后的文章保存好,但是,又不能把原来的带有错别字的文章改变了。现在我介绍大家认识“另存为”和“保存”这两个朋友,首先介绍“另存为”它就能做到保留文件原件,又能保存修改后的文件。(演示“另存为”,把文章分别保存到不同的位置)。而保存功能常用于新建的文件时使用。设计意图:另存为和保存的区别,需要学生多次练习,自己去实践领悟,这需要一个过程,因本次课需要修改文章,而不能把原文章改变了,所以先重点把另存的方法介绍给学生,保存的方法在以后的课程中慢慢让学生体会。《初识文字处理软件》教学案例乔婷婷