产生的卵细胞有几种类型?男性产生的精子有几种类型?(引导学生,师生共同画出性别决定的过程图解)引导学生回答:1、父方、母方性染色体的遗传方向?2、理论上分析,人群中男女性别比应接近什么比例?观图分析男性和女性染色体组成的异同。 理解性别由性染色体决定。 思考、回答问题,在老师的引导下,完成人性别决定过程的图解。 教学内容教师行为学生活动 二、伴性遗传 1、红绿色盲的表现型和基因型 2、红绿色盲的六种婚配方式及其遗传现象。 3、红绿色盲遗传特点 4、其他伴性遗传病 出示:第五次人口普查的结果(引导学生分析我国的性别比现状及其造成次现象的根本原因) 由性染色体上基因的传递引出伴性遗传讲解:伴性遗传的概念解释:红绿色盲致病基因及其存在的位置引导学生写出:男性和女性可能的表现型、基因型引导学生写出:不同基因型的随机婚配方式 讲解:XBY与XBYb婚配方式的遗传现象及遗传图解的书写方式要求学生讨论并写出XbXb与XBY;XBXb与XbYXBXB与XbY三种婚配方式的遗传图解并分析其特点 引导学生总结红绿色盲遗传特点 简单介绍:血友病出示:血友病系谱,引导学生进行分析 情景分析题:如果你是一位遗传病咨询师,现有一对表现正常的夫妇,第一胎生了一个儿子,患有血友病,他们想再生第二胎,来找你咨询,你能给他们怎样的建议。 作业:1、阅读教材P50“发现之路——伴性遗传”,自学果蝇的伴性遗传,感受摩尔根研究成果的意义。仔细观察人性别决定过程的图解并回答问题 情感体验:尊重自然,尊重生命 理解红绿色盲症的基因决定。讨论并写出相关的表现型和基因型及婚配方式。 讨论并写出三种婚配方式的遗传图解并交流 总结红绿色盲遗传特点 观察系谱,分析讨论血友病遗传规律,进一步感受X染色体上隐性遗传病的遗传特点。 教学内容教师行为学生活动 2、练习册P8-13,14, 讨论、分析、交流
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