于无形中渗透了情感教育,也使学校的相关工作达到了事半功倍的效果。学校和家庭教育互相作用,互相影响。三、三位一体,落实品质教育。学生平时不只是在学校里生活,他还在家庭、社区里生活,因此,对学生的教育,仅仅依靠学校、家庭、社区的任何一方是不够的。要形成教育合力,一定要三位一体,紧密配合。只有加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合,才能真正形成综合一致的整体性教育网络,营造学生健康的成长环境。 1、鼓励学生参与社区活动,锻炼能力。每学期末,学校都要给学生发"告家长书",除把本学期学生的品德、学习、体育等方面的情况向家长一一告知,还鼓励学生将良好的行为规范带到社区,积极参加各项社区活动、公益活动,学做并参与家务劳动。学校还要求各班在新学期开学时对学生的假期生活进行总结,表扬好人好事。 2、组织学生参加社区活动,培养能力。我校经常组织学生参加社区各类活动,如文艺表演、小记者采风等。学生受教育的范围更大了。同时,也为社区进一步了解学校工作,主动担负起社会责任打下了良好基础。 3、联系社区、家长,合力推动教育。对于社区及时反馈的学生校外情况,学校及时教育并联系家长,形成三位一体的教育网络。同时,整合各种资源,精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台,使学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接。这学期我校与社区、家长配合,开展了"拥抱大自然,节约水资源"的环保教育主题活动,组织部分学生到杨柳青农场感受大自然,美化环境,参观植物园。当学生躺在草坪上,摆出大大的"节水"二字造型时,周围的游客也受到了震撼。学生发自内心的说:"这次活动,既锻炼了自己,还获得了不少知识,真是受益匪浅啊!" 我校通过一系列活动的开展,为努力构建学校、家庭、社会"三结合教育体系"提供了平台,进一步加强了未成年人思想道德建设,为学生的健康成长提高了一个和谐、科学的环境,有利于学生全面健康的发展。仙门城初级中学 2013年7月
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