串法相结合。2、课内活动流程安排:①教师导入主题,欣赏故事。②师生共同讨论感悟。③师生共同对实例进行辨析,解决“如何做”的问题。(主要是教给方法)附:这是课堂的两个重要环节,教师在课前应根据要讨论的专题设计一些小故事(哲理故事、名人故事、生活故事)和现实事件,作为引导、补充。④学生总结。⑤教师送“赠品”。(格言警句与推荐必读书)3、课时安排:每周周二大课间励志时间。(2)励志歌曲1、基本思路:周三大课间和课前五分钟唱歌相结合,歌曲贯串法和活动贯串法相结合。2、课内活动流程安排:①教师导入主题。(可根据歌曲,名言或问题作为引导,补充或导行)②师生共同思考,解决“歌曲励志的重点”问题。(主要是激发意识)③师生共同对歌曲的歌词、旋律进行辨析,解决如何演唱的问题。(主要是问题和名言促进对歌曲的了解,进而产生学习的兴趣并有所思考)④学生学习歌曲并有所感悟总结3、课时安排:每周周三大课间励志时间。(3)励志人物1、基本思路:引导学生通过听故事、看名人励志经历的视频产生感悟和反思,并进行交流,以产生共鸣,最后推出本班励志人物。2、课内活动流程安排:①通过名人的某些典型图片或简短经历导入主题,进而通过文字内容以及影片学习名人的励志经历。②师生共同讨论感悟。③师生共同总结,即认识到我们向相应的名人应该学习什么,我们应该怎样做。④有名人的名言让学生实现情感的升华。3、课时安排:每周周四大课间励志时间。(4)励志文章:《心田上的百合花开》《海燕》等。1、基本思路:引导学生阅读文章,产生感悟和反思,并进行交流。通过学生的讨论和朗读使学生认识到在日常生活中注意自己的一言一行。2、课时安排:每周周五大课间励志时间。六、课程评价1、对教师的评价:课堂活跃度与有序性,学生的参与度。通过对学生进行问卷调查。2、对学生的评价:以学生的自我评价为主,教师评价为辅。坚持鼓励为主原则。张店区第十一中学2014年9月
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