d.V.Exercises根据句意,从方框中选择恰当的单词填空,有的需要变换形式。ecaringwe1.Mycousin__________fromanAmericancollegein2015.2.Theplan madebyhimisdifferentfrom______.3.Wedependedonourselves,and_________allthedifficulties.4.Theywanttheirchildrentoimprovetheirreading______.5.TommytoldmethatMr.Blackwasastrictbut_______man.VI.Homework1.Readthepoemafterclass.2.Rememberthenewwords.六.教学反思首先,教学目标是整个课堂教学的纲领,本节课目标之一在于讨论学生初中学段的生活,因此,教师课堂设计的各环节必须紧紧围绕这一目标进行,本节课的真实图片再现、话题卡演示都充分地将这一目标渗透;本节课的目标之二是要让学生运用各种时态来谈论美好的初中回忆和未来的生活,这是对学生能力方面的要求,教师通过让学生进行听力训、练编写对话,启发学生描述过去的生活经历和对未来的展望,将过去时、现在时以及将来时很自然地融合在一起,关键在于让学生把握各时态的基本结构;其次,本节课的基本教学环节是“回顾过去生活——展望未来生活——表达感恩”,在这三个基本环节中,教师要密切关注学生对这三点的理解程度,发散程度,注意学生在小组讨论中对方向的准确把握,不要偏离主题。最后,教学方法是实现教学目标、体现教学内容的重要手段。本节课运用情境创设法,通过图片和事例让学生深刻感悟自己难忘而美好的初中生活,而口语交际法则让学生在已有的句型结构基础上,运用各种时态练习了与初中生活相关的话题,帮助学生树立自己的知识结构体系。
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