件如何保存,才能有效快速找到?2.总结:注意文件存储位置,有意义的文件名给自己和別人使用带来方便。强调文件夹分类的规则。3.学生练习,并请两位同学展示自己的文件夹分类,并说明自己分类的规则。任务二:移动、重命名文件対照课本,根据文件名不同,将D盘文件移动到相应文件夹中,达到分类管理的目的。总结:按住Shift键可连续选中文件和按Ctrl键间隔选中文件的操作方法。提问:同学们有没有发现当我们移动文件时,默认的名称不便于我们了解文件内容,如果我们按照某个主题统一编号,更加方便管理。任务:请同学们将D盘文件按照主题重命名。任务三:还原、删除文件打开课本,按照书上的步骤,将不需要的文件从磁盘屮清除,这样做可以减少磁盘占用空间,便于文件的管理。若删错了,还可从回收站中还原文件。观察、思考对照课本,自我完成表格内容。学生讨论,教师适时引导,引出文件的分类和新建文件夹。在D盘中创建不同的文件夹。其他学生观察两位同学分类方法是否合理。一位同学演示文件重命名的方法。将D盘文件移动到刚才新建的分类文件夹小。尝试根据文件的分类给文件重命名。练习删除和还原文件。?通过完成表格的操作练习,既让不会的学生主动学习新知,乂让会的学生对这一知识有个巩固的过程。培养学生分析问题的能力;培养学生发现问题、分析问题的能力;培养学生整理信息的意识与能力。文件的分类管理、及新建文件夹、移动文件,引导学生根据学过的知识自主探索。让学生对重命名有所识,引导学生认识重命名的好处。任务简单,学生自行完成,锻炼学生自学的能力。课后任务冋家整理白己电脑中的资料。冋家自行完成。有条件的学生可以完成,培养学生养成有效管理的习惯。课堂小结?这节课我们主要学习了哪些内容?师生共同复习:建立新文件夹,对文件进仃分类整理、重命名等。填写“活动评价表”,回顾本节课所学知识。归纳总结,可快速有效地巩固课堂所学的知识。板书设计活动3管理我的资料
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