、重新审视自身存在的问题。“谁主管,谁负责”这似乎是一句老生常谈的话,我平时总认为对最基层的教师来说是被上级主管,自己并没什么主管的,但有负责的对象。通过学习与思考,我觉得作为一名一线教师就必须主管自己,对自己负责,继而对学生负责,要求自己多动脑子、多想法子,调动自身的积极性和主动性,严格遵守学校的,凝聚学生的向心力,为学生学好文化科学知识奠定基础。具体措施包括: (一)通过理论学习,不断净化自己的思想,提高自身的品德素养。(二)通过健全班级制度,强化班级管理,确保学生学习活动井然有序推进。(三)通过基础知识的学习与技能训练,努力使学生又好又快地掌握所学知识与基本技能。(四)通过安全宣传教育,学习防火、防水、防食物中毒等知识,落实责任,确保无安全事故发生。(五)通过教育引导,激励评价,互帮互学,增强学生爱校爱班意识。三、重新认识责任意识。通过学习实施方案,我对落实工作责任整顿有了更深的理解,对自身存在的问题也有了进一步的认识:落实教师工作责任,是直接关系到一个学校的形象和战斗力的问题。作风不好,就会严重影响教学工作,脱离教学实际与学生实际。必须端正教风学风,坚持理论联系实际,才能稳步提升学生的品德素养与知识水平。四、今后工作打算。当今的教学工作,班级人数少,似乎轻松些,其实一线教师承担的科目多,相应来说工作量大,学生基础又比较薄弱,这就要求自己在教学工作中必须抱着实干的态度,时刻思谋工作,大胆工作。今后自己工作的部署计划从以下几方面考虑:一是找准自己教与学生学的功能定位,牢牢把握课堂教学的效率;二是紧扣学生发展方向,制定出近期和长远培养目标,用正确的教学思路选择有利于学生获取知识的方法;三是保持清醒的头脑,把制定教育教学工作目标作为自己工作的切入点,把实施教育教学工作目标作为自己工作的着力点,把落实教育教学工作目标作为自己工作的落脚点,只有这样,才能取得教育教学的最佳效果。
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