中学阶段正是学生求知和好奇心最强烈的时期。教师在教学中应抓住一切机会注重学生学习兴趣与意志品质的培养。如组织学生到动物园去观察各类动物的行为,要求学生写观察报告,描述一些代表动物,如狼、猴、丹顶鹤的有趣习性及与形态结构的关系。另外,带学生到大自然中识别当地常见的植物种类、调查本地植物资源。这样的活动不仅极大程度的开拓了学生的知识视野,提高了学生的学习兴趣,而且培养学生各方面的能力与意志品质。模拟实验与指导:在基本能力的培养中,教师的正确指导与学生的积极模拟是能力形成的前提。如《显微镜的使用》一课,先讲解显微镜的结构和作用,操作显微镜时边讲要点、边做示范,学生边模仿操作。这样模仿操作完显微镜后,再让学生独自操作一两遍,学生操作的同时,教师进行巡视指导,及时纠正学生的错误操作。经过几次这样的训练后,学生就基本上学会使用显微镜了。模拟实验教学方法的好处是有利于培养学生认真、细致、严谨的科学态度,规范学生的实验操作。独立实验:经过一段时期分段实验的训练后,学生可在老师的指导下独立操作实验。方法是实验前,在老师指导下,认真熟悉实验目的、方法、步骤,实验所需的药品、材料。老师提出实验要求,讲清要点,然后再让学生独立操作。老师在操作过程中巡回指导,若发现带共性的问题,要让全班停下来,统一纠正后再继续实验,最后总结实验,指导学生完成实验报告,这样就进一步培养了学生独立实验的能力。通过以上的组织训练后,学生初步具备了独立实验的能力。开展课外活动:进一步培养学生的实验能力。实验能力的培养仅靠课堂实验教学是不够的,还要尽可能地开展生物课外活动,让学生走进生活接触大自然,将理论与实际相结合并接受实践的检验与锻炼,让学生将理论运用于实践之中,培养科学研究的优良作风。通过学生自己动手做大量实验,培养了学生运用已有知识和能力去观察问题、分析解决问题,从而主动获得知识,进一步提高学生的认识水平和动手能力。
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