活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如探究“种子的萌发”,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,社团活动要在“动”字上下功夫。第四,选择活动内容应贴近学生的生活,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣,提高学生的学习能力。如介绍宁夏的特色资源——贺兰山葡萄酒酿造等。在社团活动中,学生拓宽了知识视野,适当地渗透一些生物思想和生物思维方法,可以提高学生的学习能力。用多种方法可以使学生思维更灵活,学生如果逐步学会用生物思想、生物方法解决问题,将为今后的学习和工作打下良好基础。组织社团活动要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久,在社团活动中,教师应根据活动内容对学生进行思想教育,如号召学生学习著名生物学家追求真理、报孝祖国的高询品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱,互相帮助;如何正确对待个人荣誉与集体荣誉,如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想,勇于克服困难,在集体中健康发展,给学生创造成功的机会,使学生树立自信,在社团活动中,教师应创设情境使学生全方位“动”起来,并使同学感觉:“只要我努力一定能成功”。学生在参与生物活动的过程中获得成功体验,使他们更乐于参加活动。通过组织社团活动,激发了学生学习生物的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,对生物社团活动兴趣更大了。在学生放松的过程中,又能学习到有趣的生物知识,并逐步提高了学生的动手能力,因此,生物社团的意义很大。在本学期中,我也存在许多不足,希望以后在组织社团活动时能够有突破。
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