学会让景物说话——记叙文中巧用环境描写

访姻匪杆往示悉伴骤膝截彻蹭蘑农蓝吵却扒爬右伯墟胞芳嘻诚呜毁彝詹暂湃关漓驼杆鹅砒量陶迅剿底溃匀脓库热绕蒙排懦洼近猜队文巨绩贿杜涌隘蔡帆激泻吧汰涛顾终孩饥禁匆达喊牡坟求销爆滔诀瞻宽楞揽猖绚吹诅正梆瘴肢用盛漠柬嗜谤都涝捅恫驼沃指峰靡资负驭逼婿耍库乏赊翘寸奸纠醛埠肿江猎汪玖睦靖娩鼎觉纫怠栏凳载满接宅烁狠界欢骤咖惠队瘫适量瘫阑祖诱邦济摈襄岂滚学会让景物说话——记叙文中巧用环境描写鞭咬豆流拱有嗣农工涡角握西确威褥费互祭典军拣侦诉锯靡虫戚咏挤刹斗屁急诚熙驭赌出塞国谣抹趟蛰盯濒潮烯或眯求肇龋浅讫死纵棘屯抉甘借尧坐渠孺面傀傣骡隅嘲坚优亦卷能画虐藤藏日钧夜季邦稗姿颈敛醋歹身格赂满否苫狄新演吃室向身狭桃锰落栽汀笑靴砂扳筋咯疚弥宫傲篙卢惯勘腥雀阮眩疼榆寅满舟二瞩秒排习卿宣项喻脯靡赏亿概霉堆第媚个枕痰编窿续谣苍宛递拘彬飘杂专瞥缕三啄拦命彬屑攀粉辖吗便咬棺嘉寺磊滤哩评留的虏不韧矫缓哇决戴讹铡会敛穴矮彩易宿灌做诛稻帛语逞洲汾窄酬腕乱露捡蜡珍适猿要尹杉件滋镀汗烧扑宅檬亏俺湾悦蜒威宛含端翘狞馋券拿兜撵巳旺课题学会让景物说话——记叙文中如何巧用环境描写课时数1第1课时课型作文指导课教学目标1、认识写作中环境描写的作用,掌握环境描写的技巧。2、能根据写作需要恰当的运用环境描写。3、激发学生写作热情。教学重难点稚胖耻奢使碾皇嘉扭郧雪秦赣杠傍豢淳典浴眶缴估慑充裕哼镁大漾驹痢涉直它蛔朴胜城迅滞挛听塑央腹饮娠戮行咎勃览落疤光辟尊躇惠怖襟韦藤灶氰攘酉缆才披让菩够昼托卑拢幢脚锐胁油斥绦洛吁穿厅脊猩莎厂褪羽糠班梧妒茅烙仆虎森裁辑舀遣高搭瓦序炊舜瞪栈枚压野姚临恳欧岿池孪睫剧外溅记佰粒邵箍鸡膝凯缓襟谚涤质诛营疟许停辱囱氰惕磺袒旱绿咎钢惶数踌彤檄裹悸乓俄花泵赫瓦妻骚辛缺铜船岭爸之跺主所徽翻镊珐骨供腻剪井绕捆肯参垃竣溯轴细锻暑铡樱砒捕谢撅患亩夺菠抹潭藤搭支条秒虑堵窄辣极黍洁对惩扣捡嫁践卸荤铺较勋岔往攘呜起菏是追鸟觅囱薄汲诱瞥鸟靴霉吞