下各个年龄段的孩子有怎么的创作方式,也就是说了解了孩子们的作画方法你才知道如何去选择材料。前几天我把幼儿的创作方式罗列了一下,依照幼儿的能力划分成11中不同创作方式。比如小班幼儿主要采用不同角度的涂色、盖印画以及排水画等创作方式。中大班孩子在小班孩子的创作基础上增加了擦印、渲染、拓印、和刮画、滴流、点彩。(边看Ppt边介绍11种创作方式和材料介绍)接下来我们在来说说美术材料,美术材料是幼儿发挥想象,探索事物,尽情创意的载体,生活中废旧的树根,树枝,自行车,废弃的三合板,瓦片,转头,所有这些东西在孩子的眼中都是有生命,有灵性的,都可以成为孩子美术创作的造型材料,今天我就和老师们介绍几种常见的物品,但是我们平时又不会将他们运用到美术教学上来的材料。(边看Ppt边介绍下面几种常见材料但是平时不会运动到美术活动中去的材料。)1.面粉酱油腻子粉海绵刚才和老师们单独介绍了几种特殊的材料。下面再以中班《五彩瓶子》为例,和大家说说我是如何将建构教材上的美术活动进行改编,变成一个幼儿能自主进行材料选择的美食活动的。(结合Ppt进行演说)目标:(Ppt)活动准备不同:建构式教材上的活动准备相对而言是比较单一的,他的做法是先用海绵吸水淋湿瓶身,然后再用纸巾把瓶体包裹住,露出瓶口,然后用海绵亲亲瓶身,让纸巾和瓶子紧贴,再用棉签蘸上颜料去装饰。改编后的方法却是多样的,比如:第一组材料中除了可以用刚才的方法用棉签画,幼儿还可以选择用湖笔画,还可以选择用海绵印章去印。第二组材料幼儿可以直接用软泥土装饰瓶子。第三组材了幼儿可以用剪刀把彩色纸剪出五官,裙子,头发,等装饰瓶子。这样多种材料提供后,幼儿可以根据自己的意愿去选择。是符合指南精神的。也是和我们的规划课题想要做的方向相吻合的。最后我们一起来做一个小制作,全园老师分成7组,每组去领取一个框,请根据框中的材料给瓶子穿上衣服。请老师们尽情发挥自己的想象力。
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