10符合评估要素食谱科学,一周一换一周一换无食谱查看食谱记录B-13日常教学67.幼儿园设有大班、中班、小班,班额:小班20-25人,中班26-30人,大班31-35人,混合班不超过30人。10符合评估要素有独立的大、中、小班,部分班额超40人班额都超过40人只有混合班查看一级指标二级指标评估要素标准分评估原则与等级系数评估方法得分一(1.0)二(0.9)三(0.8)四(0.7)(180分)68.能够很好使用省教育厅指定的幼儿园教材。20很好较好一般较差查看、听课69.每班有每日教学活动计划表。10很好较好一般较差查看70.教师每节集体教育活动有教案,有课后评析。10很好较好一般较差查看教案、听课A-3保育与教学B-13日常教学71.每班室内墙壁有适合季节、教育目标和幼儿特点的互动墙饰。10很好较好一般较差实地查看72.每班有数量不少于3种以上的活动区(如健康区、语言区、社会区、科学区、数学区、音乐区、美术区等),各区设置合理,具有开放性,能充分利用,便于幼儿观察和动手操作。103种以上2种1种无(不得分)查看、与幼儿访谈73.各班幼儿操作材料丰富多样,有足够的半成品材料和一定数量废旧材料,并不断充实更新。10丰富且经常使用比较丰富且经常使用较差且经常使用无(不得分)查看、与幼儿访谈74.每日教育活动安排有相对的稳定性和灵活性,幼儿在园的学习、生活有良好的秩序。10很好较好一般较差观察、座谈75.日常活动中,教师能以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。20很好较好一般较差观察、座谈76.教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。10很好较好一般较差观察、座谈77.能充分利用周围的自然环境和健康的文化教育资源,开展生动、鲜活、健康的学习活动。10很好较好一般较差观察、座谈
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