〗 第二版块:情境举例——认知价值 中国古代流传下的孟母三迁、岳母刺字等家教故事,对后世影响深远;诸葛亮在《诫子书》中讲“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,每句话语都已成为传统文化精神的一部分。〖设计意图:使学生明白价值观其实离我们很近,就在我们身上,必须意识到,不能只看到它的抽象面。〗第三版块:深入研讨——领悟价值 看完举例之后,让学生讨论以下四个问题:(1)如何在学习中加强自我修养;(2)如何在社会实践中加强对我国优秀传统文化的了解;(3)如何在与人交往中加强自我修养,加强良好家风家训形成的潜意识的影响;(4)如何在社会实践中结合我国优秀传统文化,培育良好家风家训。从而确定正确的价值观。让学生结合自身的特点,为自己设定合适的价值观。 〖设计意图:使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用,初步树立了正确的价值观,下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。并初步了解价值观与家风家训的关系。〗第四版块:快乐宣誓——品味价值 通过以上环节的活动,学生已经深深意识到:树立正确价值观与价值观和家风家训之间的联系的重要性。在此基础上的第四环节以深化主题,提高学生思想认识为目的。全体学生共同宣誓将本次活动推向高潮。五、活动成效(一)寻找“我们的家训”,使核心价值观见物见人见事“家训是一个家庭对社会作出的道德承诺”。(二)征集“我们的家训”,把核心价值观用好用新用活(三)传播“我们的家训”,令核心价值观入眼入耳入心(四)传承“我们的家训”,让核心价值观落细落小落实六、总结家风正则民风淳,民风淳则社稷安,这就是家训家风经久不衰,流传至今的原因所在。《大学》有言:“欲治其国者,先齐家;欲齐家者,先修身”,齐家是修身的目标,又是治国的基础,修身、齐家、治国、平天下精辟地阐明了家训家风与国家、社会的关系。随着好家训好家风的传承,践行社会主义核心价值观必将成为人民群众长久的自觉行动。
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