2.5%的水平。在这2%受大学教育的人口中,约近20%的人所学专业不适应市场需求,这种状况严重制约高新技术的推广和高新技术产业的发展。因此,为了适应产业结构调整的要求,人力结构调整必须适当先行,职业技术教育将会在相当长的时间内成为新的消费热点和新的经济增长点。从人口增长的角度说,由于职业教育适龄人口增加,Р职业技术教育也必须相应地有较大的发展。我国是一个人口大国,每年新增人口就达2000万,这些都对职业教育提出了新要求,同时也为发展职业教育提供了机遇、创造了条件。Р针对提高劳动者就业技能的职业教育是我国教育体系中重要的组成部分,随着经济和社会的发展,职业教育概念也发生了深刻的变化,普通教育对职业教育的渗透和职业教育多样化的发展,使得职业教育成为学习化社会教育体系的重要组成部分。加快建立现代职业教育体系,已经成为我国加速实现教育现代化,促进学习化社会形成的重要任务。新中国成立以来,我国职业教育获得了极大的发展,为培养各行各业急需的应用型人才做出了贡献,但职业教育也经历了曲折的发展过程。中等职业学校(中等专业学校、技工学校和职业中学)的数量规模伴随着工业化进程而快速增长,到1999年,中等职业技术学校在校生规模达到了1140万人的建国以来最高水平。近几年,我国兴起举办新型的职业技术学校,成为职业教育发展中的一个亮点和热点。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,广义上的高等职业技术应用型人才培养的专科层次的高等学校,包括高等专科教育、成人高等教育和职业技术教育等,简称三类教育。到2005年底,三类教育的学校达4632所,在校生达1635.53万人,分别占高等教育学校数的66.96%和本专科在校生数的49.96%。职业教育的发展,培养了大批产业技术工人和生产管理人才。Р尽管我国职业教育发展取得了显著的历史成就,但与经济社会现代化发展要求还存在相当的差距。
全文预览