?回忆、归纳、交流学会归纳,构建知识体系并再次感受归纳学习法的有效性。课后作业《直击中考》完成近几年关于本单元的中考题引起学生对本节复习课的重视板书设计:金属和金属材料复习思维导图金属与氧气反应→鉴别题、除杂题知识应用金属与酸反应→除杂题、证明金属活动性顺序金属与盐溶液反应→化学工艺流程图、金属与混合盐溶液反应先后顺序盘点收获自我梳理思维导图教学流程图:自主学习问题导学利用课前三分钟和思维导图掌握基础知识活动一知识应用、能力提升、难点突破合作学习活动二盘点收获、课后拔高活动三提升学习反馈复习效果直击中考,展示实力教学反思:兴趣是最好的老师,只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望,才可能产生创新欲望。本节课我运用与社会生活密切相关的假黄金诈骗案的视频觉来吸引学生的兴趣,激发学生的求知欲,学会用化学的知识解决生活中的问题。在本节课中我注重了培养学生的自主学习能力,学生能够自己想到的问题,能够自己解决的问题老师绝不帮助学生解决。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多给学生一些展示他们自己的机会,让他们扮演老师的角色,发表自己的观点,先让学生展示他们的审题方法和解题思路,然后让学生上黑板进行板书并讲解,最后让小组进行讨论和点评,实现课堂以学生为主体的目标。虽然学生是学习的主体,但现在的学生都是很注重情感,注重与同学之间的友谊,与学生间的情感,也注重与老师间的情感,他们很需要得到老师的鼓励,因此我密切关注每位学生的学习状态,在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞。针对不同层次的学生设计不同的达标检测题,以使学生都能获得成功的满足感。本节课我感到遗憾的是没有处理好课堂生成的问题,学生出现的问题是课堂最宝贵的资源,这一点没有利用好。对学生出现的问题没有完全归类,有些问题没有来得及分析和进一步的探讨。虽然有很多不足的地方,但是收获的东西还是特别多的,相信自己慢慢回味会有更多的收获和体会。
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