古代文化常识教学反思

《古代文化常识》教学反思古代文化常识内容丰富,包罗万象,教材就其中的“天文地理”“纪年纪时”“姓名字号”“礼仪制度”四个方面作了简单介绍。  备课时,我一直在思考:用一课时教学,时间短,容量大,不可能面面俱到,如何才能完成教学任务并有效突出教学重难点,让学生有所收获呢?我想古代文化常识涉及面虽广,但在学过的古诗文中还是有很多可供参考的示例,于是我决定将预习作为一个重要环节,利用教材中设计的有关思考和练习题,发动全体学生积极参与完成。将全班分成四个组,分组完成各部分知识梳理。预习课上,学生充分利用手中的教材与参考资料,搜集整理出学过的古诗文中涉及古代文化常识的语句。每个学生都在参与的过程中有了知识的积累,为接下来的课堂教学奠定了较好的基础。课堂教学时让每个小组展示各自知识梳理的成果,再在全班进行交流探究,让每个小组不再局限于一个版块的内容。教学结束后,反思一下整个教学过程,虽然对古代文化常识的归纳还不够全面,但是教学目标、重难点是基本完成了,而且学生配合也非常好,这和自己上课前做好充分的准备工作是密不可分的。 整个教学过程中,学生显现出很浓厚的兴趣,预习时不停地向我提出一些疑问,并且还给了我一点教学建议。课堂气氛非常活跃,让我感觉对这节课,学生比我还有激情。欣慰之余也对自己作了反省,在这节课上投入的激情还不够。通过这节课我感受到教学有很大的“生成性”,课前要反复研究学生的认知能力和认知积累,制订出最适合他们的教学方法。要充分考虑学生会提出哪些他们感兴趣的问题,设想学生在主动学习的过程中可能会碰到哪些问题,教师又如何正确把握好提问的尺度,并在课堂上针对学生的具体情况来处理偶发问题。同时教师一定要从传统的角色中走出来,把更多的空间留给学生,让语文教学真正实现学生与文本、与教师的多元对话。